大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)的规范是什(shén)么(me)是(shì)学(xué)分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及(jí)实践环节的(de)详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有(yǒu)按学分(fēn)收(shōu)费的准则(zé)。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异(yì)程度的一(yī)个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完(wán)好的(de)特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒng独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频)教育(yù)管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程的学分，设置必(bì)修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质量，以独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频及(jí)学年和结(jié)业总成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则(zé),，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在学分制(zhì)的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质量，以区(qū)别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离(lí)确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学(xué)分才(cái)干(gàn)结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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